Valoració de les meves competències.

1.    Organitzar situacions d’aprenentatge:

Comportaments positius:

·         Facilitat per planificar activitats a l’aula, ja que no em costa plantejar noves propostes adaptades a les necessitats del moment i dels infants.

·         Originalitat en les propostes, ja que durant els anys de carrera hem pogut veure molts recursos que ara podem aplicar realment.

Comportaments negatius:

·         Bloqueig en haver d’improvisar, ja que no se si sabria, davant una proposta planificada que no ha engrescat els infants, proposar una altra amb una qualitat i una rapidesa suficients.

·         Centrant - me en alguns objectius i continguts concrets deixar de banda uns altres, ja que m’ha passat de vegades en activitats i projectes pràctics desenvolupats a la Universitat, sense els infants.

2.    Gestionar la progressió dels aprenentatges:

Comportaments positius:

·         Fer partir les propostes didàctiques d’una situació significativa per als infants, ja que sol tenir facilitat per veure les possibilitats de plantejar les propostes a partir d’una situació o inquietud que s’ha donat espontàniament a l’aula.

·         Deixar veu als infants per tal que manifestessin les seves inquietuds, interessos i necessitats, ja que, a més de creure que és el que s’ha de fer, penso que aquest fet facilita molt la tasca docent, ja que aporta idees.

·         Donar més importància al procés dut a terme pels infants que no pas al resultat de les seves produccions, ja que crec fermament en aquesta idea, degut a que un bon resultat només garanteix que es sàpiga fer una determinada cosa d’una manera, en canvi, el procés es pot anar adaptant per ensortir-se en situacions diverses.

Comportaments negatius:

·         Establiment d’objectius massa alts o massa baixos, que caldria adaptar més be al ritme, requeriments, necessitats, competències, capacitats i possibilitats dels infants, ja que l’adequació de les activitats a una edat concreta de vegades em desorienta un poc. Ho he pogut comprovar amb alguns treballs pràctics a la Universitat.

·         Desaprofitament de situacions que poguessin donar lloc a un treball significatiu d’aprenentatge per part dels infants, malgrat tingui facilitat per veure les possibilitats didàctiques d’una situació sorgida espontàniament a l’aula, pot ser, per manca de temps o altres motius, es desaprofiti alguna. Del que es tracta és de saber prioritzar i de fer-ho bé.

3.    Elaborar dispositius de diferenciació:

Comportaments positius:

·         Disponibilitat completa. Ser a l’escola amb ells i per a ells.

·         Percepció de la diversitat com quelcom positiu, jan que aporta tot un seguit de possibilitats d’aprenentatge i creixement personal dins l’aula.

Comportaments negatius:

·         Impossibilitat d’atendre individualment i en tot moment a cada un dels infants, sobretot per la manca de recursos amb què solen comptar les escoles.

·         Impossibilitat d’adaptar les activitats a les diferents necessitats de cada un dels alumnes, ja que, com he esmentat abans el recursos són insuficients com per fer possible aquesta fita.

4.    Implicar als alumnes en els seus aprenentatges:

Comportaments positius:

·         Sembrar la incertesa, la inquietud i les ganes de conèixer en els infants, ja que penso que aquesta actitud es necessària per tal que els infants desenvolupin gairebé sense adonar-se, un aprenentatge durant tota la vida.

·         Deixar que ells decideixin sobre què volen aprendre malgrat dins el tema triat es treballin els objectius i les competències establertes per al nivell educatiu en què es troben. Penso que aquesta és la millor opció, ja que per a ells resultarà més significatiu i engrescador i a els mestres ens resultarà més fàcil aconseguir que aprenguin.

Comportaments negatius:

·         Diversificació de les propostes, ja que suposa una gran despesa d’energia i recursos.

·         Influir els infants amb els propis desitjos. Penso que aquest fet s’ha de controlar molt, ja que és inevitable que surti la subjectivitat de la persona als moments en que es baixa la guàrdia.

5.    Treballar en equip:

Comportaments positius:

·         Afavorir el gust pel treball en equip en els infants, ja que com bé es sap, dos caps pensen millor que un i les idees d’un poden enriquir i completar les de l’altre i a l’inrevés.

·         Percebre i desenvolupar el treball en equip com enriquidor tant al referit als infants com al propi equip docent. Crec que el millor que podem fer és predicar amb l’exemple.

Comportaments negatius:

·         Lideratge del grup en cas de ser necessari la seva assumpció per part meva, ja que crec que és necessari, malgrat mai no s’ha d’oblidar que a un grup tots són iguals de necessaris i les seves aportacions han de ser escoltades.

·         Fer front als conflictes entre persones. Penso que són inevitables quan es duu a terme treballs en equip, malgrat això, crec que sempre s’han de prendre com una possibilitat d’aprenentatge, de creixement personal.

6.    Participar en la gestió de l’escola:

Comportaments positius:

·         Administració de recursos. Penso que no fa falta tenir tots els recursos a totes les aules del centre, amb saber coordinar-se bé per tal de poder compartir-los és més que suficient, fins i tot, crec que és una bona forma d’estalviar espai i despeses el que pot aportar millores en altres aspectes.

·         Negociacions. S’ha de saber cedir i adaptar-se quan és necessari, però també defensar les pròpies concepcions amb assertivitat.

Comportaments negatius:

·         Coordinació de tots els agents de l’escola. Penso que és una tasca difícil ja que es necessari que tothom posi de la seva part, el que no sempre s'aconsegueix.

·         Treball conjunt amb tota l’escola. Com he esmentat abans, cal la col·laboració i l’actitud positiva per part de tothom, el que no sempre es fàcil d’aconseguir. Cal tenir habilitat per engrescar l’entorn en el projectes que es duen a terme.

7.    Informar i implicar als pares:

Comportaments positius:

·         Fomentar la seva participació i entrada en la vida de l’escola. Crec fermament que és un aspecte molt positiu i enriquidor. Motiva a l’infant. A més no cal oblidar que les famílies posen en les nostres mans els seus fills i que poder dur a terme el més eficaçment possible la nostra tasca, cal guanyar-nos la seva confiança. Això permetrà donar continuïtat al treball que es duu a terme a l’escola a casa.

·         Mediació entre les possibles desavinences que poden sorgir entre l’escola i les famílies o bé entre les famílies mateixes. Penso que cal plantejar sempre el conflicte com quelcom que té solució i que el fet de trobar-la ens ajudarà a millorar i a créixer.

Comportaments negatius:

·         Comunicació de males noticies. Penso que cal tenir molt d’estomac per tal de fer-ho. El tacte és fonamental. Em fa por no saber com actuar.

·         Aconseguir la seva col·laboració en assumptes delicats relacionats amb el seu infant, el que pot plantejar-se com un fet difícil, ja que moltes famílies solen no acceptar el problema. Cal tenir estratègies per ajudar-les a assimilar-lo i, en guanyar-nos la seva confiança, aconseguir la seva implicació en la solució.

8.    Emprar les tecnologies de la informació:

                           

Comportaments positius:

·         Tinc les nocions bàsiques a nivell d’usuari adquirides pel fet d’haver nascut a l’era de les TIC.

·         Facilitat per a l’aprenentatge, pel mateix fet esmentat abans. Hem de reconèixer que les noves tecnologies són un fet que ens envolta, el que, si més no, fa que tothom que ha nascut en aquesta època tingui les nocions suficients per ensortir-se.

Comportaments negatius:

·         No m’agraden. Sempre m’ha agradat més el tracte personal i penso que les tecnologies de la informació el poden fer minvar.

·         Poc interès per aprendre a utilitzar-les si no és imprescindible. Pel mateix fet esmentat abans.

9.    Afrontar els dilemes i els problemes ètics de la professió:

Comportaments positius:

·         Justícia, ja que considero que és un valor que s’ha d’inculcar als infants i la millor manera de fer-ho és mitjançant l'exemple.

·         Equitat, ja que em sembla inadmissible la discriminació sobretot dels infants per qualsevol motiu.

Comportaments negatius:

·         Manca de control dels sentiments i impulsos en situacions greus. Penso que aquest fet és inevitable però que cal tenir molta cura, ja que som models pels infants.

·         No adonar-me que estic transmetent quelcom negatiu mitjançant el currículum ocult. Malgrat no som una persona amb gaire prejudicis, sempre se’ns pot escapar alguna cosa inconscientment o sense voler.

10. Organitzar la pròpia formació continua:

Comportaments positius:

·         Inquietud. Penso que és la base per al creixement continu com a persones i com a professionals.

·         Ganes de millorar. Ens pot servir de motivació per no aturar mai de progressar.

Comportaments negatius:

·         Identificació de les mancances. No perquè em costi acceptar-les sinó perquè moltes vegades, si ningú no t’ho diu, no t’adones.

·         Activació per superar-les. Moltes vegades la frustració pot fer que ens aturem.