Revisant el contracte d’aprenentatge,
m’he adonat que durant les pràctiques que duc realitzades he pogut treballar
algunes de les competències que calia millorar i, fent una valoració d’elles,
pens que el resultat ha estat bastant positiu. Alguns exemples d’aquestes són:
no oblidar cap objectiu d’aquesta etapa; l’establiment d’objectius adequats,
adaptats al ritme, requeriments, necessitats, competències, capacitats i
possibilitats dels infants; tractar d’atendre individualment i en tot moment a
cada un dels infants; tractar d’adaptar les activitats a les diferents necessitats
de cada un dels alumnes i la diversificació de les propostes. Totes aquestes,
les posaria en un mateix bloc, ja que pens que han quedat cobertes pel tipus de
proposta oberta que es planteja en aquest centre. Potser, en realitzar el
contracte desconeixia com funcionava vertaderament una escoleta de zero a tres anys
i vaig establir fites que no s’ajustaven del tot a la realitat d’aquest tipus
de centre. Malgrat això, amb la forma de plantejar les activitats que he
conegut, estic ben segura que al futur sabre orientar-ho d’aquesta manera per
tal de tenir cura que aquestes necessitats no deixin de ser ateses.
També, crec que ha quedat
superat l’aspecte de l’aprofitament de les situacions que poguessin donar lloc
a un treball significatiu d’aprenentatge per part dels infants. Un exemple d’això,
es donarà dia 16 de maig ja que, com és el meu aniversari, he demanat a les
mestres si podia desenvolupar una proposta en relació. Així, he pensat fer
globus sonors, ja que els globus s’utilitzen a les festes d’aniversari i el fet
de contenir diversos materials al seu interior que faran renou en moure’s entra
en coherència amb el projecte de música que s’està desenvolupant també a l’escola.
En sembla que tot, en conjunt, serà bastant significatiu.
Pel que fa al fet de no influir
els infants amb els propis desitjos, crec que ho he complit plenament. No
obstant, m’he adonat que totes les mestres amb què he treballat no ho fan, ja
que es prioritza la consecució d’unes imatges estètiques per a la documentació
que no la mostra de les capacitat, interessos i inquietuds reals dels infants.
Quant a l’afrontament dels
conflictes entre persones també he tengut l’oportunitat de treballar-lo i estic
contenta amb la resolució a la qual es va arribar.
El treball conjunt amb tota
l’escola i la coordinació que s’estableix entre tots els grups del centre és
impressionant, he de dir que el model que segueixen és capaç de donar
coherència a tot un projecte de centre tot realitzant reunions setmanalment d’aula,
de nivell i de centre, el que possibilita aquest fet. Malgrat això, les
practicants mai només hem pogut assistir a una de les reunions de centre conduïda
per l’especialista de música sobre la temàtica d’aquest projecte que s’està
desenvolupant paral·lelament amb el de materials naturals i que ja està
pràcticament totalment instaurat al centre amb motiu d’una exposició de totes
les escoletes cooperatives que es durà a terme aquest mes a Porreres i en la
qual nosaltres presentam el nostre treball sobre aquest aspecte.
Pel que fa al currículum
ocult, em sembla que no transmet valors negatius mitjançant aquest sense
adonar-me. En aquest sentit, m’ha ajudat bastant integrar les formes d’intervenció
de les mestres a la meva manera de fer. Així, per posar algun exemple quan un
infant fa un esternut no es diu Jesús sinó salut, el que respon a l’aconfessionalitat
del centre i al respecte per la diversitat
de creences que es poden donar.
Quant a la identificació de
les mancances en la meva formació m’ha ajudat molt l’avaluació final de la
primera part de les pràctiques (ja que després fèiem un canvi de grup). Així,
em varen fer adonar-me que calia treballar la meva mirada perifèrica, la
seguretat en mi mateixa i, en relació amb això la meva iniciativa. L’activació
per superar les mancances en la meva formació detectades va ser immediata i ha
donat uns resultats boníssims. Un exemple d’això seria la proposta per celebrar
el meu aniversari, a part, de les petites propostes que es donen diàriament
dins l’aula.
Per últim, esmentar que el control
dels sentiments i impulsos en situacions greus com accidents s’ha donat i ho
puc avaluar com a positivament, ja que no vaig perdre la calma en cap moment i vaig
actuar així com s’havia establert que calia actuar en aquests casos.
Malgrat això, hi ha altres
competències que hauria de continuar treballant, ja que queden aspectes per
polir, com són: la capacitat d’improvisació, l’administració de recursos i la coordinació
de tots els agents de l’escola; que se’m fa difícil degut a que per improvisar
cal saber amb quins recursos es compten i, com a tot el centre es comparteixen,
no resulta fàcil saber amb quins pots comptar en cada moment si no duus un cert
temps allà o bé t’ho indica una de les mestres. Són massa aspectes a recordar
en poc temps. Malgrat això, si com he dit comptes amb l’ajuda de les mestres no
té perquè haver cap problema. No obstant, no sempre pots comptar amb aquesta
ajuda.
Un altre aspecte és el de descobrir
el gust per les noves tecnologies i l’interès per aprendre a utilitzar les
noves tecnologies malgrat no m’ho exigeixin. Malgrat amb aquesta assignatura i
amb els treballs que cal presentar a la tutora de la UIB les he d’utilitzar
obligatòriament, si no fos per aquest motiu, no passaria més enllà del treball
en word. La veritat és que no em resulten còmodes i em semblen, de vegades, poc
pràctiques i ràpides, malgrat he de reconèixer que queden treballs més vistosos
i que el fet d’haver après a utilitzar un blog em pot ser útil al futur, ja que
avui dia, moltes escoletes en tenen i és una manera és de mostrar i donar difusió
a la imatge d’infant per la qual lluitam.
Pel que fa a l’assumpció del lideratge
del grup en cas de ser necessari per part meva, cal dir que, al igual que passa
amb les noves tecnologies, si ho he de fer, ho faig, però no és una cosa que m’entusiasmi.
La resta de competències,
encara no he tengut l’oportunitat de treballar-les i, malgrat no estic segura
de poder fer-ho, pens que no va malament tornar a recordar-les per tal de
tenir-les presents. Aquestes són: aprendre com comunicar males notícies a les
famílies i aconseguir la col·laboració de les famílies en assumptes delicats
relacionats amb el seu infant, malgrat la relació amb les famílies és un dels
pilars bàsics de la metodologia del centre i he après molt al respecte, en aquests
aspectes no podem entrar les practicants.
Per
finalitzar,comentar que malgrat els obstacles, les ganes de treballar amb
infants i millorar dia rere dia no han minvat i,fins i tot, han anat a més. En
aquest sentit, pel que fa a la millora contínua, estic contenta de l’aprofitament
dels recursos tant personals com material que se m’han ofert.
No hay comentarios:
Publicar un comentario